Evaluación del impacto del estrés académico mediante el uso de parámetros conductuales, cognitivos y fisiológicos

Autores/as

Diana Paulina Martínez-Cancino Universidad Politécnica de Chiapas
Benjamín Israel Guillén-Paz Universidad Politécnica de Chiapas
Ulises Daniel Olán-Ríos Universidad Politécnica de Chiapas

Palabras clave:

Estado de ánimo, frecuencia cardiaca, n-back, oxigenación

Resumen

La carga académica en la universidad produce estados de estrés en el alumno, lo cual desencadena un grupo de actitudes emocionales, cognitivas, conductuales y fisiológicas, generando un bajo rendimiento estudiantil o inclusive deserción escolar. Este análisis tiene como fin recabar información acerca del efecto del estrés académico en la sociedad escolar de la Universidad Politécnica de Chiapas, desde el desarrollo de una aplicación virtual. Se utilizan pruebas psicométricas y conductuales, junto con variables fisiológicas; aplicadas en dos etapas: pre- y post-factor estresante. De los resultados conseguidos se puede observar que el estrés crea cambios relevantes en el estado de ánimo del alumno, además de que perjudica su rendimiento de manera considerable y tiene un efecto en los niveles de oxigenación.

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Citas

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Publicado

2021-12-31

Cómo citar

Martínez-Cancino, D. P., Guillén-Paz, B. I., & Olán-Ríos, U. D. (2021). Evaluación del impacto del estrés académico mediante el uso de parámetros conductuales, cognitivos y fisiológicos. Revista Mesoamericana De Investigación, 1(1), 62–67. Recuperado a partir de https://rmi.unach.mx/index.php/rmi/article/view/13