Revista Mesoamericana de Investigación

Caminabilidad y proximidad como directrices para una correcta movilidad peatonal en los bordes urbanos

Daniel Rolando Martí Capitanachi — 2024-12-11

Este estudio tuvo como objetivo evaluar la caminabilidad y proximidad de un borde urbano mediante un análisis comparativo de estudios previos y la elaboración de indicadores específicos, con el fin de identificar barreras en la infraestructura urbana que limitan la movilidad peatonal y proponer mejoras específicas para fomentar la cohesión social. Para ello, se definieron variables para estudiar los bordes urbanos, visualizándolos no solo como lugares de transición, sino como espacios de interacción social. Se aplicó una escala de Likert para evaluar aspectos de seguridad, accesibilidad y funcionalidad del entorno urbano, utilizando como caso de estudio la avenida Lázaro Cárdenas – Carretera Federal 140 en la ciudad de Xalapa, Veracruz. Se identificaron barreras significativas, como la falta de accesibilidad universal y el mal estado de las banquetas, lo que fomenta el uso del transporte motorizado. A partir de estas barreras, se propusieron mejoras en infraestructura como la adecuación de rampas y señalización, además de sugerir un mejor diseño urbano que promueva la movilidad peatonal y la cohesión social. Se concluye que la identificación sistemática de elementos clave para mejorar las condiciones de los bordes urbanos es fundamental para garantizar su funcionalidad y seguridad, particularmente en términos de caminabilidad y proximidad. Los resultados obtenidos en el presente estudio de caso pueden servir como referencia para abordar problemáticas similares en contextos urbanos diversos.

Efecto del calentamiento global en la franja de condensación atmosférica en la península de Yucatán

Mario Castelán Lorenzo — 2024-11-07

El calentamiento global tiene varios efectos en el comportamiento de los fenómenos atmosféricos, uno de ellos es la afectación en la condensación de humedad atmosférica. El objetivo de este trabajo fue determinar la franja de condensación en tres localidades de la Península de Yucatán, México, utilizando datos climatológicos correspondientes a las décadas de 1980 y 2010. Se utilizaron los parámetros temperatura de bulbo seco y bulbo húmedo para calcular la altitud de condensación empleando tablas psicrométricas. Los resultados indican un aumento en la temperatura media, lo cual evidencia un cambio en la altitud de condensación. En Mérida, Yucatán, para el primer periodo la franja de condensación oscilaba entre 308 y 862 m de altitud con una temperatura de 25.2°C. Con un incremento de 1.1°C, esta franja se desplazó a un rango de 523 a 1246 m. En Valladolid, Yucatán, la franja de condensación se situaba entre 615 y 1185 m con una temperatura de 26.6°C y con un aumento de 0.6°C se extendió a 646-1400 m. Finalmente, en Chetumal, Quintana Roo, con una temperatura de 27°C, la franja de condensación iba de 523 a 1092 m y con un incremento de 0.3°C se desplazó a 569-1154 m. Estos cambios en la altitud de condensación podrían afectar el ciclo hidrológico, reduciendo la condensación de humedad atmosférica que potencialmente recargaría los ríos atmosféricos. Esto subraya la necesidad de reforestar las áreas de bosques y selvas para mitigar los efectos ambientales negativos provocados por el desequilibrio climático.

Barriers to Learning and Participation: Case Study of a University Student with High-Functioning Autism

María de Lourdes Gutiérrez Aceves — 2024-12-30

This paper presents a case study of a university student diagnosed with high-functioning autism spectrum disorder (high-functioning ASD) to promote his inclusion in the classroom. The objective was to identify and analyze the barriers to learning and participation and propose strategies to support his integration. The participant was enrolled in the Bachelor of Arts in English Language Teaching (B.A. in ELT) at the Autonomous University of Chiapas. The focus was primarily on his social skills, as these were believed to influence his academic performance and interaction with others in the classroom. Providing him with the necessary support after identifying the barriers he faced in his environment was essential. This study followed a qualitative research paradigm, utilizing four research instruments: an interview, a checklist, the teacher's diary, and the student's diary. The main barriers identified were emotional challenges, such as anxiety and depression, which impacted the participant's ability to concentrate, participate in learning activities and engage with peers. Additionally, bullying and discrimination were significant barriers, contributing to a hostile environment that hindered learning and discouraged participation. Methodological barriers, including an inflexible curriculum and lack of individualized support, were also observed. It was concluded that addressing these barriers through tailored strategies, teacher training, and increasing awareness of inclusive practices is critical for fostering an inclusive educational environment. Furthermore, it is essential for universities to support high-functioning ASD students by providing academic accommodations and creating a safe and inclusive space for their academic and social development.

Reflexiones para contribuir a las teorías del desarrollo: Elementos desde una perspectiva de género y feminista

Georgina Sánchez-Ramírez — 2024-11-14

Sobre teorías del desarrollo mucho se ha escrito, también desde el enfoque de género y desde el feminismo. Sin embargo, las propuestas podrían robustecerse con miras a un modelo más inclusivo y equitativo para las mujeres (mitad de la población y madres de la otra mitad). El objetivo de este trabajo es contribuir —sin ser exhaustivo— a la reflexión sobre la necesidad de seguir analizando otras posibilidades de modelos de desarrollo que no perpetúen la desigualdad en general ni la feminización de la pobreza en particular. La metodología partió de la epistemología feminista y se basó en un análisis desde datos actuales sobre la pobreza de las mujeres, teorías del desarrollo enfocadas en combatir dichos resultados y trabajos con enfoques feministas que colocan una lente para ver otras posibilidades de análisis y acción. Los resultados se dividieron en tres partes: una tesis a partir de cifras, que permiten proponer nuevos caminos; una antítesis en la comparación de las diferencias entre los modelos MED (modelo de desarrollo económico) y GED (el enfoque de género en el desarrollo); y una síntesis propositiva desde el enfoque de género para un Soro Desarrollo. Se concluye la necesidad de seguir con acciones afirmativas en las políticas desde el Estado y en las transformaciones socioculturales (al interior de la vida cotidiana) para lograr revertir el efecto de la violencia machista en el modelo patriarcal que tanto empobrece a las mujeres, a los hombres y a lo no-binario, ya que impide el desarrollo evolutivo de la humanidad.

Fibrosis quística y el virus SARS-CoV-2: una revisión

Lorena Orozco — 2024-10-30

La fibrosis quística (FQ) es una enfermedad autosómica recesiva que afecta el transporte de iones, causando anormalidades en conductos y órganos secretores, tales como los tractos respiratorio y gastrointestinal. Debido a que la FQ está asociada con insuficiencia respiratoria y daño pulmonar, al inicio de la pandemia de COVID-19, se esperaba una mayor susceptibilidad en este grupo de pacientes. Sin embargo, diversos estudios mostraron tasas de infección más bajas en comparación con la población general. En esta revisión se describen los conceptos fundamentales de la FQ y el SARS-CoV-2 y se discuten los efectos beneficiosos y adversos observados en pacientes con FQ ante la COVID-19.

Las revistas científicas y el acceso abierto

Juan Manuel Piña Osorio — 2024-07-31

Las revistas científicas tienen como propósito difundir conocimientos novedosos en todas las disciplinas, respaldados por rigurosos procesos de investigación que validan los descubrimientos. Cada artículo detalla la metodología empleada, desde la revisión bibliográfica hasta el análisis de datos, asegurando su credibilidad. El proceso de revisión por pares garantiza la calidad y relevancia de los artículos publicados. En la era digital, el acceso abierto ha democratizado el conocimiento, permitiendo que desde cualquier lugar con conexión a internet se pueda acceder y descargar fácilmente artículos especializados. Esto transforma el aprendizaje y la investigación, haciendo que el conocimiento novedoso esté al alcance de estudiantes, investigadores y profesionales interesados en diversas disciplinas y áreas de estudio, resaltando la oportunidad de que esto pueda ahora suceder desde el bachillerato, proporcionando oportunidades tempranas para explorar y aprender sobre diversas disciplinas y áreas de estudio.